Odklad školní docházky a vyšetření před 1. ročníkem aktuálně

1) Odklady školní docházky pro rok 2026
Upozorňujeme ty, kdo chtějí žádat pro své dítě o odklad školní docházky, že pokud je dítě narozeno do 31. 3. 2020, musí mít k odkladu doporučení od SPC/PPP i od odborného lékaře (například neurolog, foniatr, psychiatr...) nebo klinického psychologa (dříve stačil pediatr). Doporučení od klinického logopeda nestačí.  Pokud odborný lékař při vyšetření odklad doporučí, měl by vyplnit dokument níže na stránce Aktuality, s tím byste se pak objednali do SPC/PPP. Je možné, že lékař formulář vyplnit odmítne. Rozumíme tomu, ale dle platného výkladu legislativy, který z MŠMT máme, nemůžeme přijmout pouhou větu o doporučení odkladu - lékařovo doporučení musí obsahovat náležitosti podle zákona, tedy informaci, že zdravotní stav dítěte dlouhodobě neumožňuje jeho účast ve vyučování, z jakého důvodu a po jakou dobu.  Pokud se to nestihne do termínu zápisu, je každopádně nutné hned u zápisu požádat o odklad a ředitel školy řízení přeruší, dokud nedodáte potřebné dokumenty (nejpozději do 31. 8. 2026).

Pokud by odborný lékař či klinický psycholog odklad nedoporučil, PPP/SPC odklad doporučit také nemůže. Zároveň PPP/SPC není povinno odklad doporučit i v případě, kdy ho lékař doporučí.
U dětí narozených od 1. 4. 2020 je udělování odkladu ještě podle starých pravidel (tedy stačí doporučení pediatra a SPC/PPP).

Metodika MŠMT pro poradenská zařízení  zároveň velmi zpřísňuje, komu je možno dle nových pravidel odklad udělit. Uvádí tyto příklady: Kdy bude zpravidla možný OŠD: Středně těžké a těžké mentální postižení, souběžné postižení více vadami ve vazbě na mentální postižení nebo autismus, závažný zdravotní stav (poúrazový/pooperační), infekční, autoimunitní, onkologická a chronická onemocnění aj. Kdy nebude zpravidla možný OŠD: nedokončený vývoj řeči, dyslalie, pracovní nezralost, socio-emoční nezralost, hyperaktivita, poruchy pozornosti, jiné životní podmínky – dítě z náhradní rodinné péče, dětského domova, odlišné kulturní prostředí – cizinec, dítě s odlišným mateřským jazykem, nerozvinuté jednotlivé percepce, smyslové vady – vady zraku, sluchu, tělesná postižení (kromě kombinací se středním a těžkým mentálním postižením, popř. autismem), aspergerův syndrom/autismus bez významných intelektových poruch. U závažné vady řeči, která zasahuje do oblasti percepce (porozumění) uvádí metodika toto: Doporučující posouzení k OŠD lze dítěti se závažnou vadou řeči, která zasahuje do oblasti percepce (porozumění), udělit v případě, kdy např. nelze jednoznačně určit míru/stupeň/závažnost a šíři obtíží přesahující rámec řečové a jazykové poruchy, je nedokončená diagnostika (probíhající diferenciální diagnostika s nutností zpřesňování závěrů/resumé), důsledek existence další závažnosti či následných komplikací a zhoršování obtíží v řečové i neřečové oblasti, které by narušovaly proces zaškolení dítěte, a to také s ohledem zhodnocení rizika přetížení a adaptability, další závažné zdravotní postižení.

Odpovědi MŠMT na často kladené otázky k odkladům (z webu Pedagogické info).

2) Asistenti do 1. ročníků ZŠ od září 2026
Od září 2026 by dle novely vyhlášky měl být v každém 1. ročníku běžné ZŠ (nad 15 žáků) asistent pedagoga hrazený z rozpočtu. Z toho důvodu není třeba provádět před školou vyšetření, zda dítě potřebuje do 1. třídy asistenta pedagoga, protože tato podpora bude ve třídě zajištěna. Vyšetření je vhodné provést v případě potřeby, až když je z průběhu vzdělávání zjevné, že dítě potřebuje i jinou podporu (např. zohlednění chybovosti v klasifikaci, zařazení předmětu spec.ped. péče, IVP).

Zpět na hlavní výpis